Ansattbilde: Jens Knigge

Jens Knigge

Professor
Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag
E-post
jens.knigge@nord.no
Telefon
+47 74 02 27 36
Studiested
Levanger
Kontor
Levanger, C Nylåna, 4230
Kompetanseområder
Music, Music-learning theory, Learning and Performance development, Culture school, Cultural diversity, Qualitative Research Methods, Research group, Arts and Culture Division, Expertise, Development of expertise, Didactics, Statistics, quantitative research methods

From 2018 (Full) Professor of Music Education (Nord University)

2022-2024 Professor II (NTNU)

2016-2018 (Full) Professor of Music Education (University of Music Lübeck)

2013-2016 (Full) Professor of Music Didactics/Artistic Practice in Music (University of Erfurt, music department)

2010-2013 (Associate) Professor of Music Education (University of Music and Performing Arts Stuttgart)

2010 Doctorate at the University of Bremen (Dr. phil.)

Further information: http://jensknigge.info

Current Research Projects


A complete list can be found here.


Research group

Music-related learning processes (English site)

Musikkrelaterte læringsprosesser (Norwegian site)


Further information

http://jensknigge.info

2024
Towards modelling instructional quality for music classrooms: Exploring subject-specific application of the TALIS/GTI generic framework 2024, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Volum 16 s. 1-17 Björk, Cecilia; Hofmann, Bernhard; Knigge, Jens; Puffer, Gabriele
„Move aloud.“ Videographische Perspektiven auf Lernen in einer nonverbalen Praxis Szenischen Interpretierens | “Move aloud.” Videographic Perspectives on Learning in a Nonverbal Practice of Scenic Interpretation | 2024, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Volum 15 s. 1-16 Knigge, Jens; Niessen, Anne
KoMus and KOPRA-M: psychometric analysis of two musical competency tests adapted for Norwegian primary school students 2024, Frontiers in Education: Volum 9 Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
2023
Musikalische Bildung mit mobilen Digitaltechnologien. Kompetenzentwicklung und Kompetenzstrukturen Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch 2023, Kopaed: s. 43-46 Knigge, Jens; Fiedler, Daniel
2022
Konstituering av en semiprofesjonell jentekorpraksis. En retrospektiv empirisk studie om frambringelsen av varige kulturelle verdier i et jentekor Samsang gjennom livsløpet 2022, Cappelen Damm Akademisk: s. 129-171 Vesterlid Strøm, Regine; Knigge, Jens
43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung | 43rd Yearbook of the German Association for Research in Music Education | 2022, Waxmann Verlag: Göllner, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Weidner, Verena
Why are certain items more difficult than others in a competency test for music–related argumentation? 2022, Frontiers in Education: Volum 7 Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Rolle, Christian
Musikpädagogische Perspektiven auf Lernen in Praktiken. Eine videographische Studie zu einem Workshop im Opernhaus | Music Pedagogical Perspectives on Learning in Practices. A Videographic Study of a Workshop in an Opera House | 2022, ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung: Volum 11 s. 157-171 Niessen, Anne; Knigge, Jens
«Det finnes en sang for alt!» Ansattes begrunnelser for sang i barnehage og skole – en empirisk studie Samsang gjennom livsløpet 2022, Cappelen Damm Akademisk: s. 29-65 Balsnes, Anne Haugland; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri; Knigge, Jens; Schei, Tiri Bergesen
Samkunst som meningsskapende tilnærming - en mixed methods studie om valgfaget produksjon for scene 2022, Nord universitet: Kolaas, Solveig Salthammer; Angelo, Elin; Knigge, Jens
2021
A New Measurement Instrument for Music-Related Argumentative Competence: The MARKO Competency Test and Competency Model 2021, Frontiers in Education: Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Schurig, Michael; Rolle, Christian
Det store bildet: En kartlegging av faget sal og scene i Norge i 2019 Utdanning i kunstfag: Samarbeid, kvalitet og spenninger 2021, Cappelen Damm Akademisk: s. 309-334 Kolaas, Solveig Salthammer; Knigge, Jens
The current status of singing in kindergartens in Norway: An exploratory study 2021, Nordic Research in Music Education: Volum 2 s. 74-99 Knigge, Jens; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri
Musikbezogene Argumentationskompetenz: Ein Werkstattbericht über die Entwicklung von Testaufgaben Argumentieren und Vergleichen: Beiträge aus der Perspektive verschiedener Fachdidaktiken 2021, LIT Verlag: s. 93-112 Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Rolle, Christian
The Discursive Terms of Music/Teacher Education at Four Higher Educational Institutions Higher Education as Context for Music Pedagogy Research 2021, Cappelen Damm Akademisk: s. 351-385 Angelo, Elin; Knigge, Jens; Sæther, Morten; Waagen, Wenche
Higher Education as Context for Music Pedagogy Research 2021, Cappelen Damm Akademisk: Angelo, Elin; Knigge, Jens; Sæther, Morten; Waagen, Wenche
2020
Music Technology in Education – Channeling and Challenging Perspectives 2020, Cappelen Damm Akademisk: Eiksund, Øyvind Johan; Angelo, Elin; Knigge, Jens
Irrelevant music: How suprasegmental changes of a melody’s tempo and mode affect the disruptive potential of music on serial recall 2020, Memory & Cognition: Volum 48 s. 982-993 Schweppe, Judith; Knigge, Jens
2019
Are Temporal and Tonal Musical Skills Related to Phonological Awareness and Literacy Skills? – Evidence From Two Cross-Sectional Studies With Children From Different Age Groups 2019, Frontiers in Psychology: Volum 10 Steinbrink, Claudia; Knigge, Jens; Mannhaupt, Gerd; Sallat, Stephan; Werkle, Anne
MuBiTec – Musikalische Bildung mit mobilen Digitaltechnologien Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung 2019, Kopaed: s. 129-148 Godau, Marc; Eusterbrock, Linus; Haenisch, Matthias; Hasselhorn, Johannes; Knigge, Jens; Krebs, Matthias
Digitalization and arts education – New empirical approaches Contemporary research topics in arts education: German-dutch perspectives 2019, s. 22-29 Jörissen, Benjamin; SCHMIEDL, FRIEDERIKE; MÖLLER, ELKE; Unterberg, Lisa; Godau, Marc; Eusterbrock, Linus
Differentielle Itemfunktionen und Messinvarianz in standardisierten Musiktests – eine Frage der Testfairness | Differential Item Functioning and Measurement Invariance of Standardized Music Assessments – an Issue of Test-Fairness | 2019, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Volum 10 s. 1-21 Nonte, Sonja; Knigge, Jens; Stubbe, Tobias
Implementation einer Hochschullernwerkstatt. Zur Entwicklung des Lernwerkstatt-Konzepts an der Universität Erfurt Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung 2019, Verlag Julius Klinkhardt: s. 120-132 Godau, Marc; Tänzer, Sandra; Berger, Marcus; Mannhaupt, Gerd; Knigge, Jens
Musikundervisning förverkligas på ojämlika villkor i årskurserna 1–6 i Finlands svenskspråkiga skolor 2019, Finnish Journal of Music Education: Volum 22 s. 30-58 Björk, Cecilia; Juntunen, Marja-Leena; Knigge, Jens; Pape, Bernd; Malmberg, Lars-Erik
Musikdidaktik Lernen im Fach und über das Fach hinaus 2019, Waxmann Verlag: s. 262-288 Jank, Werner; Knigge, Jens; Niessen, Anne
2018
Empirische Forschung in der Musikpädagogik Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: s. 451-456 Niessen, Anne; Knigge, Jens
Kompetenz und Expertise Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: s. 197-207 Hasselhorn, Johannes; Knigge, Jens
Transfer Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: s. 207-215 Dartsch, Michael; Knigge, Jens; Platz, Friedrich
Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: Dartsch, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Platz, Friedrich; Stöger, Christine
Entwicklung musikalischer Fähigkeiten: Weiterführende Schule, Beruf und Studium Handbuch Musikpsychologie 2018, Hogrefe & Huber Publishers: s. 181-215 Heye, Andreas; Knigge, Jens
2017
Der Einfluss von Alter und Migrationshintergrund auf die Offenohrigkeit von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5–7 / The impact of age and migration background on the development of the open-earedness of students in grades 5–7 2017, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Platz, Friedrich
Motivation, Musizierpraxis und Musikinteresse in der Familie als Prädiktoren der Kompetenz „Musik wahrnehmen und kontextualisieren“ und des Kompetenzerlebens im Musikunterricht / Motivation, musical practice, and the family’s interest in music predict musical competence (perceiving and contextualizing music) and competence beliefs in music | Motivation, musical practice, and the family’s interest in music predict musical competence (perceiving and contextualizing music) and competence beliefs in music | 2017, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Harnischmacher, Christian; Knigge, Jens
Musiklehrkräfteprofessionalisierung im Kontext von Inklusion / musikklærerutdanning i kontekst av ”inkludering” Irgendwie anders: Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung 2017, s. 249-254 Knigge, Jens; Stemberg, Daniel; Sychowski, Gaja von
Empirische Forschung zum Konzept der Szenischen Interpretation von Musik – Methodologische Überlegungen und forschungspraktische Zugänge. In: Diskussion Musikpädagogik / empirisk forskning over scenisk tolkning av musikk – forskningsmetodiske refleksjoner 2017, Diskussion Musikpädagogik: s. 20-37 Knigge, Jens; Niessen, Anne
Die Szenische Interpretation von Musik und Theater in der Praxis – Ergebnisse einer Online-Befragung / scenisk tolkning av musikk og teater i praksis – resultat av en online-studie 2017, Diskussion Musikpädagogik: s. 38-51 Stroh, Wolfgang M.; Oberhaus, Lars; Knigge, Jens
2016
Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft / Music education and educational science 2016, Waxmann Verlag: Knigge, Jens; Niessen, Anne
2015
Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung / Theory Framework and Development in Music Education Research 2015, Waxmann Verlag: Niessen, Anne; Knigge, Jens
2014
„Forschung aus der Perspektive musikpädagogischer Praxis“ aus der Perspektive musikpädagogischer Forschung 2014, Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik: s. 68-80 Niessen, Anne; Knigge, Jens; Vogt, Jürgen V.
Transfereffekte, Kompetenzen oder ästhetische Erfahrung? Musikpädagogische Anmerkungen zur Wirkungsforschung in der kulturellen Bildung 2014, Diskussion Musikpädagogik: s. 45-50 Knigge, Jens
Der Kompetenzbegriff in der Musikpädagogik: Verwendung, Kritik, Perspektiven (Grund-)Begriffe musikpädagogischen Nachdenkens –  Jürgen Vogt, Frauke Heß, Markus Brenk (Hg.) (Grund-)Begriffe musikpädagogischen Nachdenkens Entstehung, Bedeutung, Gebrauch 2014, LIT Verlag: s. 105-135 Knigge, Jens
2024
Identifying relevant factors for the longitudinal development of children’s musical competencies 2024, Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
dialoguing@rts: Advancing Cultural Literacy for Social Inclusion through Dialogical Arts Education 2024, Knigge, Jens; Jenssen, Runa Hestad; Krupp, Valerie Paula Maria; Kvaal, Camilla; Rolle, Christian
Resultater fra prosjektet «Multimodal Veiledning i Musikklærerutdanning» (MoVeM) 2024, Knigge, Jens; Aarmo, Klara; Bratsberg , Bjørn; Grendahl, Laila; Kolaas, Solveig Salthammer; Mathisen, Tony
Hva er OutMus? Prosjektets problemstillinger , innhold og design 2024, Knigge, Jens; Rønningen, Anders
OutMus resultater «students’ learning outcomes» 2024, Knigge, Jens; Nørstebø, Kirsti
Singing in Norwegian primary and secondary schools – Three empirical studies on the status quo 2024, Balsnes, Anne Haugland; Ellefsen, Live Weider; Knigge, Jens
(Far and near) transfer effects of participation in primary and secondary school music classes – Symposium 2024, Knigge, Jens; Krupp, Valerie; Nonte, Sonja; Nørstebø, Kirsti
The road to success in facilitating music: a meta-narrative review of generalist teachers’ musical competence 2024, Nguyen, Thomas; Knigge, Jens; Sæther, Morten
dialoguing@rts: Advancing Cultural Literacy for Social Inclusion through Dialogical Arts Education 2024, Knigge, Jens; Jenssen, Runa Hestad; Krupp, Valerie; Kvaal, Camilla; Martin, Rosemary Kate; Rønningen, Anders
Multimodal Veiledning i Musikklærerutdanning - blogg og formidlingsside 2024, Knigge, Jens; Grendahl, Laila; Mathisen, Tony
History Repeating?! - Noen (tyske) betraktninger om etableringen av et forskningsnettverk for musikkpedagogikk 2024, Knigge, Jens
Is mobility in Music Teacher Education in need of transformation? Objectives, structures and experiences investigated at 13 European higher education institutions 2024, Fretheim, Bjørg Solveig; Jenssen, Runa Hestad; Knigge, Jens
OutMus: Teoretiske og metodologiske bidrag til forskningsfeltet 2024, Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
dialoguing@rts: Advancing Cultural Literacy for Social Inclusion through Dialogical Arts Education 2024, Jenssen, Runa Hestad; Knigge, Jens; Ahlers, Michael; Schaub, Vera
Editorial zur Sonderausgabe, Volume 15 (2024) 2024, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Volum 15 s. 1-3 Göllner, Michael; Krupp, Valerie; Oravec, Lina; Dyllick, Nina; Knigge, Jens; Konrad, Ute
Kvantitativ forskning i musikkpedagogikk 2024, Holdhus, Kari Mette; Knigge, Jens; Nørstebø, Kirsti
dialoguing@rts: Teoretiske og metodologiske bidrag til forskningsfeltet 2024, Jenssen, Runa Hestad; Knigge, Jens
2023
Multimodal praksisveiledning i musikklærerutdanning – en studie om brukeropplevelser av digital veiledningsteknologi 2023, Kolaas, Solveig Salthammer; Knigge, Jens; Ryan, Ola Marius; Øien, Ola Buan
Hvordan står det til med sang i norske barnehager -resultater fra em representativ spørreundersøkelse 2023, Knigge, Jens; Haukenes, Siri; Hagen, Liv Anna; Danbolt, Ingrid Anette
Hvordan står det til med sang i norske barnehager? 2023, Haukenes, Siri; Knigge, Jens; Hagen, Liv Anna
Hvordan står det til med sang i barnehagen? 2023, Knigge, Jens; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri
Multimodal app-based Mentoring in Music Teacher Training 2023, Knigge, Jens; Grendahl, Laila; Kolaas, Solveig Salthammer; Ryan, Ola Marius; Øien, Ola Buan
When music school teachers teach in primary schools: Effects of different didactical concepts on primary school pupils’ musical competency development 2023, Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
When kulturskole-teachers teach in primary schools: Effects of different didactical concepts on primary school students’ musical competency development 2023, Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
2022
Towards modelling instructional quality for music classrooms. The relation between generic frameworks and subject-specific adaptations 2022, Björk, Cecilia; Hofmann, Bernhard; Knigge, Jens; Puffer, Gabriele
Vorwort | Editor’s Note | 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung | 43rd Yearbook of the German Association for Research in Music Education | 2022, Waxmann Verlag: s. 9-13 Göllner, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Weidner, Verena
Multimodal Mentoring in Music Teacher Training – first results from the MoVeM project 2022, Knigge, Jens; Grendahl, Laila; Kolaas, Solveig Salthammer; Mathisen, Tony; Ryan, Ola Marius; Øien, Ola Buan
Measuring musical competence in Norwegian primary school children – Adaption procedure of tests that assesses musical competency core areas from the Norwegian primary school curriculum in music 2022, Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
Sang i lærerutdanningen og lærerstudenteres forhold til sang 2022, Balsnes, Anne Haugland; Knigge, Jens
OutMus-prosjektet – Metodologiske refleksjoner rundt en kvasi-eksperimentell studie 2022, Knigge, Jens; Nørstebø, Kirsti
Effekter av instrumentalundervisning og ensemble-spilling i klasserommet — Musikkundervisning i samarbeid mellom kulturskole og grunnskole 2022, Knigge, Jens; Angelo, Elin; Hauen, Mali; Nørstebø, Kirsti; Rypestøl, Trygve
Outcomes of Instrumental Tuition and Playing in an Ensemble –Teaching Music in Cooperation Between Primary and Music Schools (Project OutMus) 2022, Knigge, Jens
2021
Fachdidaktische Forschung Musik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II 2021, Cornelsen: s. 21-24 Knigge, Jens; Niessen, Anne
Technology-Based Competency Assessment in Music Education: the KOPRA-M and KoMus Tests Computer Based Assessment and Feedback in Music Education 2021, s. 49-74 Hasselhorn, Johannes; Knigge, Jens
Bericht zum Symposium „Forschungsansätze im Dialog. Zum Verhältnis unterschiedlicher theoretischer und methodischer Zugänge zu musikalischer Bildung mit Digitaltechnologien“ | Report on the Symposium “Research Approaches in Dialogue. On the Relationship Between Different Theoretical and Methodological Approaches to Music Education Using Digital Technologies” | Wege und Perspektiven in der musikpädagogischen Forschung | Ways and Perspectives in Music Education Research | 2021, Waxmann Verlag: s. 237-238 Rolle, Christian; Eusterbrock, Linus; Fiedler, D.; Haenisch, Matthias; Friedmann, Sophia; Godau, Marc
Musikkfaget i lærerutdanningen - pågående forskning og visjoner for framtiden 2021, Christophersen, Catharina Renate; Onsrud, Silje Valde; Viig, Tine Grieg; Knudsen, Jan Sverre; Holdhus, Kari Mette; Ellefsen, Live Weider
Higher Education as Context for Music Pedagogy Research Higher Education as Context for Music Pedagogy Research 2021, Cappelen Damm Akademisk: s. 7-17 Angelo, Elin; Knigge, Jens; Sæther, Morten; Waagen, Wenche
2020
SangBarSk - Singing in Kindergartens and Schools 2020, Balsnes, Anne Haugland; Hagen, Liv Anna; Knigge, Jens; Schei, Tiri Bergesen
Music Technology in Education – Channeling and Challenging Perspectives. Music Technology in Education – Channeling and Challenging Perspectives 2020, Cappelen Damm Akademisk: s. 15-22 Eiksund, Øyvind Johan; Angelo, Elin; Knigge, Jens
Musikkforsknings-lunch 2020, Snustad, Rolf Martin; Knigge, Jens; Støp, Hans Jørgen; Daling, Grete