Ansattbilde: Jens Knigge
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Jens Knigge

Professor
Fakultet for lærerutd., kunst og kultur
E-post
jens.knigge@nord.no
Telefon
+47 74 02 27 36
Studiested
Levanger
Kontor
Levanger, C Nylåna 4230
Kompetanseområder
Music, Music-learning theory, Learning and Performance development, Culture school, Cultural diversity, Qualitative Research Methods, Research group, Arts and Culture Division, Expertise, Development of expertise, Didactics, Statistics, quantitative research methods

From 2018 (Full) Professor of Music Education ;(Nord University)

2022-2024 Professor II (NTNU)

2016-2018 (Full) Professor of Music Education (University of Music Lübeck)

2013-2016 (Full) Professor of Music Didactics/Artistic Practice in Music (University of Erfurt, music department)

2010-2013 (Associate) Professor of Music Education (University of Music and Performing Arts Stuttgart)

2010 Doctorate at the University of Bremen (Dr. phil.)

Further information: http://jensknigge.info

Current Research ;Projects


A complete list can be found here.


Research group

Music-related learning processes ;(English site) ;

Musikkrelaterte læringsprosesser ;(Norwegian site)


Further information

http://jensknigge.info

2023
Musikalische Bildung mit mobilen Digitaltechnologien. Kompetenzentwicklung und Kompetenzstrukturen Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch 2023, Kopaed: s. 43-46;Knigge, Jens; Fiedler, Daniel
2022
Why are certain items more difficult than others in a competency test for music–related argumentation? 2022, Frontiers in Education: Volum 7;Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Rolle, Christian
Musikpädagogische Perspektiven auf Lernen in Praktiken. Eine videographische Studie zu einem Workshop im Opernhaus | Music Pedagogical Perspectives on Learning in Practices. A Videographic Study of a Workshop in an Opera House | 2022, ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung: Volum 11 s. 157-171;Niessen, Anne; Knigge, Jens
Konstituering av en semiprofesjonell jentekorpraksis. En retrospektiv empirisk studie om frambringelsen av varige kulturelle verdier i et jentekor Samsang gjennom livsløpet 2022, Cappelen Damm Akademisk: s. 129-171;Vesterlid Strøm, Regine; Knigge, Jens
«Det finnes en sang for alt!» Ansattes begrunnelser for sang i barnehage og skole – en empirisk studie Samsang gjennom livsløpet 2022, Cappelen Damm Akademisk: s. 29-65;Balsnes, Anne Haugland; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri; Knigge, Jens; Schei, Tiri Bergesen
43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung | 43rd Yearbook of the German Association for Research in Music Education | 2022, Waxmann Verlag:;Göllner, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Weidner, Verena
2021
Det store bildet: En kartlegging av faget sal og scene i Norge i 2019 Utdanning i kunstfag: Samarbeid, kvalitet og spenninger 2021, Cappelen Damm Akademisk: s. 309-334;Kolaas, Solveig Salthammer; Knigge, Jens
The current status of singing in kindergartens in Norway: An exploratory study 2021, Nordic Research in Music Education: Volum 2 s. 74-99;Knigge, Jens; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri
Musikbezogene Argumentationskompetenz: Ein Werkstattbericht über die Entwicklung von Testaufgaben Argumentieren und Vergleichen: Beiträge aus der Perspektive verschiedener Fachdidaktiken 2021, LIT Verlag: s. 93-112;Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Rolle, Christian
A New Measurement Instrument for Music-Related Argumentative Competence: The MARKO Competency Test and Competency Model 2021, Frontiers in Education:;Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Schurig, Michael; Rolle, Christian
Higher Education as Context for Music Pedagogy Research 2021, Cappelen Damm Akademisk:;Angelo, Elin; Knigge, Jens; Sæther, Morten; Waagen, Wenche
The Discursive Terms of Music/Teacher Education at Four Higher Educational Institutions Higher Education as Context for Music Pedagogy Research 2021, Cappelen Damm Akademisk: s. 351-385;Angelo, Elin; Knigge, Jens; Sæther, Morten; Waagen, Wenche
2020
Music Technology in Education – Channeling and Challenging Perspectives 2020, Cappelen Damm Akademisk:;Eiksund, Øyvind Johan; Angelo, Elin; Knigge, Jens
Irrelevant music: How suprasegmental changes of a melody’s tempo and mode affect the disruptive potential of music on serial recall 2020, Memory & Cognition: Volum 48 s. 982-993;Schweppe, Judith; Knigge, Jens
2019
Digitalization and arts education – New empirical approaches Contemporary research topics in arts education: German-dutch perspectives 2019, s. 22-29;Jörissen, Benjamin; SCHMIEDL, FRIEDERIKE; MÖLLER, ELKE; Unterberg, Lisa; Godau, Marc; Eusterbrock, Linus
Are Temporal and Tonal Musical Skills Related to Phonological Awareness and Literacy Skills? – Evidence From Two Cross-Sectional Studies With Children From Different Age Groups 2019, Frontiers in Psychology: Volum 10;Steinbrink, Claudia; Knigge, Jens; Mannhaupt, Gerd; Sallat, Stephan; Werkle, Anne
Implementation einer Hochschullernwerkstatt. Zur Entwicklung des Lernwerkstatt-Konzepts an der Universität Erfurt Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung 2019, Verlag Julius Klinkhardt: s. 120-132;Godau, Marc; Tänzer, Sandra; Berger, Marcus; Mannhaupt, Gerd; Knigge, Jens
Differentielle Itemfunktionen und Messinvarianz in standardisierten Musiktests – eine Frage der Testfairness | Differential Item Functioning and Measurement Invariance of Standardized Music Assessments – an Issue of Test-Fairness | 2019, Beiträge empirischer Musikpädagogik: Volum 10 s. 1-21;Nonte, Sonja; Knigge, Jens; Stubbe, Tobias
Musikdidaktik Lernen im Fach und über das Fach hinaus 2019, Waxmann Verlag: s. 262-288;Jank, Werner; Knigge, Jens; Niessen, Anne
MuBiTec – Musikalische Bildung mit mobilen Digitaltechnologien Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung 2019, Kopaed: s. 129-148;Godau, Marc; Eusterbrock, Linus; Haenisch, Matthias; Hasselhorn, Johannes; Knigge, Jens; Krebs, Matthias
Musikundervisning förverkligas på ojämlika villkor i årskurserna 1–6 i Finlands svenskspråkiga skolor 2019, Finnish Journal of Music Education: Volum 22 s. 30-58;Björk, Cecilia; Juntunen, Marja-Leena; Knigge, Jens; Pape, Bernd; Malmberg, Lars-Erik
2018
Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag:;Dartsch, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Platz, Friedrich; Stöger, Christine
Entwicklung musikalischer Fähigkeiten: Weiterführende Schule, Beruf und Studium Handbuch Musikpsychologie 2018, Hogrefe & Huber Publishers: s. 181-215;Heye, Andreas; Knigge, Jens
Transfer Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: s. 207-215;Dartsch, Michael; Knigge, Jens; Platz, Friedrich
Empirische Forschung in der Musikpädagogik Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: s. 451-456;Niessen, Anne; Knigge, Jens
Kompetenz und Expertise Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen, Forschung, Diskurse 2018, Waxmann Verlag: s. 197-207;Hasselhorn, Johannes; Knigge, Jens
2017
Musiklehrkräfteprofessionalisierung im Kontext von Inklusion / musikklærerutdanning i kontekst av ”inkludering” Irgendwie anders: Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung 2017, s. 249-254;Knigge, Jens; Stemberg, Daniel; Sychowski, Gaja von
Der Einfluss von Alter und Migrationshintergrund auf die Offenohrigkeit von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5–7 / The impact of age and migration background on the development of the open-earedness of students in grades 5–7 2017, Beiträge empirischer Musikpädagogik:;Ehninger, Julia; Knigge, Jens; Platz, Friedrich
Motivation, Musizierpraxis und Musikinteresse in der Familie als Prädiktoren der Kompetenz „Musik wahrnehmen und kontextualisieren“ und des Kompetenzerlebens im Musikunterricht / Motivation, musical practice, and the family’s interest in music predict musical competence (perceiving and contextualizing music) and competence beliefs in music | Motivation, musical practice, and the family’s interest in music predict musical competence (perceiving and contextualizing music) and competence beliefs in music | 2017, Beiträge empirischer Musikpädagogik:;Harnischmacher, Christian; Knigge, Jens
Empirische Forschung zum Konzept der Szenischen Interpretation von Musik – Methodologische Überlegungen und forschungspraktische Zugänge. In: Diskussion Musikpädagogik / empirisk forskning over scenisk tolkning av musikk – forskningsmetodiske refleksjoner 2017, Diskussion Musikpädagogik: s. 20-37;Knigge, Jens; Niessen, Anne
Die Szenische Interpretation von Musik und Theater in der Praxis – Ergebnisse einer Online-Befragung / scenisk tolkning av musikk og teater i praksis – resultat av en online-studie 2017, Diskussion Musikpädagogik: s. 38-51;Stroh, Wolfgang M.; Oberhaus, Lars; Knigge, Jens
2016
Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft / Music education and educational science 2016, Waxmann Verlag:;Knigge, Jens; Niessen, Anne
2015
Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung / Theory Framework and Development in Music Education Research 2015, Waxmann Verlag:;Niessen, Anne; Knigge, Jens
2014
Transfereffekte, Kompetenzen oder ästhetische Erfahrung? Musikpädagogische Anmerkungen zur Wirkungsforschung in der kulturellen Bildung 2014, Diskussion Musikpädagogik: s. 45-50;Knigge, Jens
Der Kompetenzbegriff in der Musikpädagogik: Verwendung, Kritik, Perspektiven (Grund-)Begriffe musikpädagogischen Nachdenkens –  Jürgen Vogt, Frauke Heß, Markus Brenk (Hg.) (Grund-)Begriffe musikpädagogischen Nachdenkens Entstehung, Bedeutung, Gebrauch 2014, LIT Verlag: s. 105-135;Knigge, Jens
„Forschung aus der Perspektive musikpädagogischer Praxis“ aus der Perspektive musikpädagogischer Forschung 2014, Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik: s. 68-80;Niessen, Anne; Knigge, Jens; Vogt, Jürgen V.
2023
Multimodal app-based Mentoring in Music Teacher Training 2023,;Knigge, Jens; Grendahl, Laila; Kolaas, Solveig Salthammer; Ryan, Ola Marius; Øien, Ola Buan
Hvordan står det til med sang i barnehagen? 2023,;Knigge, Jens; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri
When music school teachers teach in primary schools: Effects of different didactical concepts on primary school pupils’ musical competency development 2023,;Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
Hvordan står det til med sang i norske barnehager -resultater fra em representativ spørreundersøkelse 2023,;Knigge, Jens; Haukenes, Siri; Hagen, Liv Anna; Danbolt, Ingrid Anette
When kulturskole-teachers teach in primary schools: Effects of different didactical concepts on primary school students’ musical competency development 2023,;Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
Multimodal praksisveiledning i musikklærerutdanning – en studie om brukeropplevelser av digital veiledningsteknologi 2023,;Kolaas, Solveig Salthammer; Knigge, Jens; Ryan, Ola Marius; Øien, Ola Buan
2022
Samkunst som meningsskapende tilnærming - en mixed methods studie om valgfaget produksjon for scene 2022, Nord universitet:;Kolaas, Solveig Salthammer; Angelo, Elin; Knigge, Jens
Multimodal Mentoring in Music Teacher Training – first results from the MoVeM project 2022,;Knigge, Jens; Grendahl, Laila; Kolaas, Solveig Salthammer; Mathisen, Tony; Ryan, Ola Marius; Øien, Ola Buan
Effekter av instrumentalundervisning og ensemble-spilling i klasserommet — Musikkundervisning i samarbeid mellom kulturskole og grunnskole 2022,;Knigge, Jens; Angelo, Elin; Hauen, Mali; Nørstebø, Kirsti; Rypestøl, Trygve
Measuring musical competence in Norwegian primary school children – Adaption procedure of tests that assesses musical competency core areas from the Norwegian primary school curriculum in music 2022,;Nørstebø, Kirsti; Knigge, Jens
Outcomes of Instrumental Tuition and Playing in an Ensemble –Teaching Music in Cooperation Between Primary and Music Schools (Project OutMus) 2022,;Knigge, Jens
OutMus-prosjektet – Metodologiske refleksjoner rundt en kvasi-eksperimentell studie 2022,;Knigge, Jens; Nørstebø, Kirsti
Sang i lærerutdanningen og lærerstudenteres forhold til sang 2022,;Balsnes, Anne Haugland; Knigge, Jens
Vorwort | Editor’s Note | 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung | 43rd Yearbook of the German Association for Research in Music Education | 2022, Waxmann Verlag: s. 9-13;Göllner, Michael; Knigge, Jens; Niessen, Anne; Weidner, Verena
2021
Technology-Based Competency Assessment in Music Education: the KOPRA-M and KoMus Tests Computer Based Assessment and Feedback in Music Education 2021, s. 49-74;Hasselhorn, Johannes; Knigge, Jens
Musikkfaget i lærerutdanningen - pågående forskning og visjoner for framtiden 2021,;Christophersen, Catharina Renate; Onsrud, Silje Valde; Viig, Tine Grieg; Knudsen, Jan Sverre; Holdhus, Kari Mette; Ellefsen, Live Weider
Bericht zum Symposium „Forschungsansätze im Dialog. Zum Verhältnis unterschiedlicher theoretischer und methodischer Zugänge zu musikalischer Bildung mit Digitaltechnologien“ | Report on the Symposium “Research Approaches in Dialogue. On the Relationship Between Different Theoretical and Methodological Approaches to Music Education Using Digital Technologies” | Wege und Perspektiven in der musikpädagogischen Forschung | Ways and Perspectives in Music Education Research | 2021, Waxmann Verlag: s. 237-238;Rolle, Christian; Eusterbrock, Linus; Fiedler, D.; Haenisch, Matthias; Friedmann, Sophia; Godau, Marc
Fachdidaktische Forschung Musik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II 2021, Cornelsen: s. 21-24;Knigge, Jens; Niessen, Anne
Higher Education as Context for Music Pedagogy Research Higher Education as Context for Music Pedagogy Research 2021, Cappelen Damm Akademisk: s. 7-17;Angelo, Elin; Knigge, Jens; Sæther, Morten; Waagen, Wenche
2020
Music Technology in Education – Channeling and Challenging Perspectives. Music Technology in Education – Channeling and Challenging Perspectives 2020, Cappelen Damm Akademisk: s. 15-22;Eiksund, Øyvind Johan; Angelo, Elin; Knigge, Jens
Musikkforsknings-lunch 2020,;Snustad, Rolf Martin; Knigge, Jens; Støp, Hans Jørgen; Daling, Grete
SangBarSk - Singing in Kindergartens and Schools 2020,;Balsnes, Anne Haugland; Hagen, Liv Anna; Knigge, Jens; Schei, Tiri Bergesen