Profesjonsfag, del 3

Kunnskap

Studenten

• har god kunnskap om kulturskolen som organisasjon, rammebetingelser, styringsstruktur og samarbeid med kolleger, elever, foresatte og eksterne instanser.
• har inngående kunnskap om læring for elever i kulturskolen og for deltakere i prosjektbaserte tilbud.
• har god kunnskap om ensembleledelse for kulturskole.
• har god kunnskap om inkludering med særlig vekt på musikkfagets potensial som inkluderende kraft i skolemiljøet og i samfunnet for øvrig.
• har inngående kunnskap om relevant repertoar, kunstnerisk og didaktisk, for sitt hovedinstrument og for aktuelle samspillgrupper.
• har spesialisert kunnskap om ulike instrumentaldidaktiske metoder og metodeutvikling
• har reflektert og faglig innsikt i hvorfor sosiale relasjoner og gruppeprosesser er viktige premisser for utviklingen av læringsmiljø i ulike ensembler
• har kunnskap om nyere utvikling innen bruk av relevant teknologi og digitale ressurser i musikkdidaktisk arbeid.
• har kunnskap om elevenes psykologiske og sosiale forutsetninger og utvikling (bl.a. selvoppfatning, motivasjon, relasjon, musikalitet, musikkrelaterte kognitive, emosjonelle, kroppslige og sosiale forutsetninger og utvikling)
• har kunnskap om hvordan man planlegger et større forskningsarbeid, hva som kjennetegner en egnet problemstilling og hvordan man utarbeider et hensiktsmessig forskningsdesign.

Ferdighet

Studenten

• kan legge til rette for kreative prosesser, estetisk opplevelse, erfaring og kritisk refleksjon og nyttiggjøre seg lokalt arbeids-, kultur- og samfunnsliv i elevenes læring
• kan analysere rammeplan for kulturskolen og begrunne valg av mål, innhold, arbeidsmåter og vurderingsformer med utgangspunkt i pedagogisk og fagdidaktisk teori og praksis i kulturskolen.
• kan legge til rette for, læring og utvikling med utgangspunkt i kunnskap om kulturskolens styringsdokumenter, elevrelasjoner, kommunikasjon og samhandling
• kan gjennomføre vurderingsarbeid i vokal- og instrumentalopplæring.
• kan legge til rette for skaperglede og nytenkning, og for gode sammenhenger mellom kulturskole, grunnskole og lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv.
• kan på avansert nivå integrere og bruke relevant teknologi og digitale ressurser, og anvende et bredt spekter av uttrykksmidler i estetiske læringsprosesser og arbeid med musikk i kulturskolen og prosjektbaserte tilbud.
• kunne lede og utvikle ulike elever i ensembler på hensiktsmessige måter kunstnerisk og sosialt
• kan utarbeide en kritisk, selvstendig, faglig relevant og veldisponert, framstilling av en valgt problemstilling samt tilhørende forskningsdesign.

Generell kompetanse

Studenten

• kan stimulere til forståelse av og legge til rette for inkluderende læringsmiljøer
• kan anvende relevant fagdidaktikk og formidle egne musikalske oppfatninger i ulike samspill- og undervisningssituasjoner og reflektere over egen rolle som musiker, pedagog og leder
• kan bruke ulike ledelsesstrategier tilpasset forskjellige arenaer og målgrupper
• kan samarbeide med ulike aktører om estetiske læringsprosesser
• kan kritisk analysere forskningsmetodologi og tidligere forskning og drøfte betydningen den har for planleggingen av eget forskningsarbeid.