Pedagogikk og elevkunnskap 2, 1-7

KUNNSKAPER

Kandidaten

• har kunnskap om den norske og samiske skolen som samfunnsinstitusjon i et historisk perspektiv, skolens rammefaktorer og styringsstruktur
• har inngående kunnskap om skolen som kompleks organisasjon, organisasjonslæring og pedagogisk utviklingsarbeid
• har kunnskap om den betydning demokrati og profesjonelt fellesskap har for skoleutvikling
• har inngående læreplanforståelse og kan drøfte utfordringer i realiseringen av gjeldende læreplan og øvrige styringsdokumenter
• har inngående kunnskap om fellesskapets betydning for elevenes læring og utvikling
• har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn (inngår i RLE-modulen)

FERDIGHETER:

Kandidaten

• kan legge til rette for samhandling i klasser og grupper på 1.-7. trinn og i ettertid kritisk analysere aktiviteten i lys av fellesskap og læring
• kan anvende forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap til å arbeide systematisk med skolens læringsfellesskap og psykososiale miljø
• kan planlegge og delta i forskningsbaserte utviklings- og endringsprosesser i skolen, både individuelt og i samarbeid med andre, og vurdere disse kritisk i lys av skolens mandat og ulike pedagogiske grunnsyn
• kan kritisk analysere og anvende skolens verdigrunnlag (inngår i RLE-modulen)
• kan identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål forankret i etisk teori (inngår i RLE-modulen)

GENERELL KOMPETANSE

Kandidaten

• kan kritisk analysere og delta i samfunnsdebatter om skoleutvikling og utdanningspolitikk
• kan skape engasjement og være til inspirasjon for å utløse skapervilje og meningsdannelse hos elever
• kan identifisere og analysere utfordringer i skolehverdagen i en pluralistisk skole og utnytte muligheter den gir (inngår i RLE-modulen)