Emnebeskrivelse for 2024/25
Barns utvikling, lek og læring
BLU1006
Emnebeskrivelse for 2024/25

Barns utvikling, lek og læring

BLU1006
Kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring er et obligatorisk tverrfaglig emne med integrert praksis, første år i studieprogrammet Bachelor barnehagelærerutdanning, deltid

Kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring (BULL) er et tverrfaglig emne basert på fagene drama, musikk, norsk, fysisk fostring og pedagogikk.

Kunnskapsområdet skal gi kunnskap om barns utvikling, lek og læring. Studentene skal få forståelse og bevissthet rundt egen profesjonsrolle, slik at de kan legge tilrette for å lede barns læring, utvikling og danningsprosess.

Kunnskapsområdet skal gi innsikt i hvordan barnehagens verdigrunnlag, demokratiske tenkning, samhandling og relasjoner mellom mennesker, danner grunnlag for barns læring, samt forståelse for barnehagens rolle i samfunnet.

Kjennskap til det flerkulturelle samfunnet, samisk historie, kultur og hverdagsliv tillegges også vekt. Respekt og inkludering på tvers av kulturgrenser vil ligge til grunn for hele kunnskapsområdet.

Undervisningen skal være forskningsbasert og profesjonsrettet. Praksis inngår som en integrert del av kunnskapsområdet.

Innholdet i kunnskapsområdet består av følgende temaer:

  • Barnehage og Barnehagelærerrollen
  • Pedagogisk grunnsyn
  • Pedagogisk ledelse og samarbeid med barn, personalet og foreldre
  • Barns utvikling og læring
  • Omsorg, danning og medvirkning
  • Lek og vennskap
Emnet er forbeholdt studenter på bachelor barnehagelærerutdanning.
Emnet er forbeholdt studenter på bachelor barnehagelærerutdanning.

Kunnskap

Studenten

  • Har kunnskap om aktuelle teorier og forskning om barns utvikling, lek, læring og danning, og om sammenhenger mellom disse.
  • Har kunnskap om lek som fenomen i barndommen og som en arena for utforsking, vennskap og samspill mellom barn, og mellom barn og voksne.
  • Har kunnskap om observasjon, refleksjon og pedagogisk dokumentasjon som forutsetning for didaktisk arbeid
  • Har kunnskap om hvordan samhandling og relasjoner har betydning for barns læring og utvikling.
  • Har kunnskap om profesjonsrollen og pedagogisk ledelse.
  • Har kunnskap om barn i forskjellige livsfaser deriblant overgang til barnehage og overganger innad i barnehagen.
  • Har kunnskap om samiske perspektiver på barndom.

Ferdigheter

Studenten

  • Kan skape, delta i og opprettholde omsorgsfulle relasjoner og vise evne og vilje til innlevelse i og anerkjennelse av hvert enkelt barn.
  • Kan observere, planlegge, begrunne, samarbeide om og reflektere over pedagogisk arbeid i lys av praksiserfaringer, teori og forskning.
  • Kan lede pedagogiske prosesser, delta i lek sammen med barn og støtte barns nysgjerrighet og skapende uttrykk.
  • Kan inkludere barns erfaringer, interesser og rett til medvirkning i det pedagogiske arbeidet, og bidra til trivsel og glede i et trygt og samtidig utfordrende leke - og læringsmiljø.
  • Kan reflektere over barnehagens verdigrunnlag.

Generell kompetanse

Studenten

  • Kan utøve begynnende profesjonelt skjønn og reflektere kritisk over egne handlinger i samspill med barn og personale.
  • Kan utøve begynnende evne til å formulere og formidle sin pedagogiske kunnskap muntlig og skriftlig.
  • Kan vise grunnleggende forståelse for demokratiske prinsipper, og kan reflektere over maktforhold som har innvirkning på pedagogisk praksis.
  • Kan vise evne til å lede seg selv og barnet i samspill med barn og personale.
Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin.
Obligatorisk teoriemne
Forelesninger, undervisning og læringsaktiviteter i klasserom, utendørs og i lokalmiljøet. Individuelt selvstendig arbeid, gruppe-/seminararbeid, prosessarbeid, ekskursjoner og praktisk arbeid.
Evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.
Praksis er integrert i alle kunnskapsområder i barnehagelærerutdanningen. Nærmere informasjon om praksisperiodenes innhold framgår av emneplan for praksis. Praksisperioden må være bestått for å gå videre til neste praksisperiode. I særskilte tilfeller kan faggruppeleder bestemme avvik fra denne regelen.

Sammensatt vurdering (SV)-alle delene må være godkjent/bestått for å få karakter i emnet.

  • Obligatorisk deltagelse (OD), Obligatorisk deltakelse på undervisning vurderes til godkjent/ ikke godkjent. Det er krav om 80% deltakelse.Teller 0/100 av karakteren.
  • Mappe (MA) bestående av 2 deler. (høstsemester).

    • Individuell refleksjonsoppgave knyttet til egen profesjonsrolle og barnehagen som læringsarena.
    • Fagtekst knyttet til barns utvikling, mestring og læring i barnehagen. Det gis veiledning på arbeid i mappen.Studenten leverer til slutt en samlet mappe og mappen gis en samlet karakter. Mappen teller 50/100 av karakteren, karakterregel A-F. Beste A, ikke bestått F.
  • Arbeidskrav 1 (AK): Skriftlig individuell oppgave med vekt på estiske arbeids- og uttrykksformer i barnehagen. Vurderes til godkjent/ikke godkjent .Teller 0/100 av karakteren.
  • Hjemmeeksamen(HJ), individuell eksamen over 3 dager (vårsemesteret).Teller 50/100 av karakteren. Karakterregel A-F. Beste A, ikke bestått F.

Hovedregelen er at det gis maksimalt to innleveringsforsøk på skriftlig arbeidskrav.

Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.

Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:

BUL100SL - Barns utvikling, lek og læring - 25 Studiepoeng

BLU1001 - Barns utvikling, lek og læring - 25 Studiepoeng

BUL110L - Barns utvikling, lek og læring - 25 Studiepoeng

BLU101 - Barns utvikling, lek og læring - 25 Studiepoeng

BUL100L - Barns utvikling, lek og læring - 25 Studiepoeng

BLU111 - Barns utvikling, lek og læring - 25 Studiepoeng

ABLU1001 - Barns utvikling, lek og læring - 20 Studiepoeng