Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Utforsk veiledning og tverrprofesjonell samhandling! Få formell kompetanse og lær å veilede studenter, kolleger og brukere mer effektivt.
Veiledningssamtalen står sentralt i dette studiet.
Om studiet
Tverrprofesjonell veiledning er et studium som gir formell kompetanse i veiledning og tverrprofesjonell samhandling i utdanning og yrke. Målgruppen er praksisveiledere i profesjonsutdanninger og ansatte i privat og offentlig sektor som utøver veiledning i utdanning og yrke. Studiet kvalifiserer til å veilede studenter, elever, kolleger, nytilsatte, ledere og brukere av ulike tjenester.
Studiet er universitetets tilbud til kvalifisering av praksisveiledere med utgangspunkt i Universitets- og høgskolerådets nasjonale retningslinjer for praksisveilederutdanning. Sentrale emner i studiet er veiledningsteorier og metoder, kunnskaps- og læringssyn, etikk, kompetanseutvikling og tverrprofesjonelt samarbeid. Veiledningssamtalen står sentralt.
Studiet er nettbasert og gjennomføres både høst 2026 og vår 2027.
Hva kan du jobbe som?
Hvordan foregår undervisningen?
Tverrprofesjonell veiledning et tverrfaglig deltidsstudium over ett semester med digitale samlinger og seminarer, samt egenaktivitet mellom samlingene.
Studiet bygger på konfluenspedagogikk med fokus på erfaringslæring og studentaktive læringsformer.
Etter fullført Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 har studenten følgende sluttkompetanse:
Kunnskaper
- Inngående kunnskap om utvalgte, sentrale teorier, metoder, begreper og empiri innen veiledning
- Inngående kunnskap om veileders roller og funksjoner i et tverrfaglig perspektiv
- Inngående kunnskap om relasjon og kommunikasjon i et veiledningsperspektiv
- Inngående kunnskap om læring og læringsprosesser
- Inngående kunnskap om etiske og juridiske krav til veiledning
Ferdigheter
- Planlegge, organisere, lede og gjennomføre veiledningssamtaler individuelt og i gruppe innenfor egen profesjon og tverrprofesjonelt
- Anvende veiledningsprosessen som en pedagogisk og faglig lærings- og utviklingsprosess
- Planlegge og gjennomføre vurderingssamtaler og foreta løpende skikkethetsvurdering
- Drive fagutvikling, vurdering og utprøving av ulike veiledningsmodeller og –metoder, studentaktive læringsformer og digitale arbeidsformer
Generell kompetanse
- Kritisk vurdere egen veilederrolle og konteksten for veiledningen
- Reflektere over egen atferd og kommunikasjon, begrunne egen veiledningspraksis og eventuelt justere denne
- Identifisere og analysere utfordringer, etiske dilemma og juridiske utfordringer i veiledning, og drøfte valg av tilnærming og handlingsalternativer
- Anvende kunnskaper og ferdigheter i utfordrende samtaler
